一、電子課本的優(yōu)勢
便捷性
現(xiàn)在，人們很少會使用紙質(zhì)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種情況也同樣適用于學(xué)生。電子課本可以在任何地方與任何時(shí)間使用，只需要擁有一個(gè)支持電子文檔閱讀的設(shè)備，就可以方便高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在發(fā)揮自己的特長時(shí)，可以將電子課本擁有的pdf文檔快速導(dǎo)入，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄；另外還可以隨時(shí)上傳成果，方便老師的記錄感知學(xué)生的學(xué)習(xí)知識深度。簡單來說，學(xué)生使用電子課本學(xué)習(xí)，更加快速更加明晰。
可持續(xù)性
首要讀者實(shí)在是學(xué)生，而學(xué)生往往需要不斷地更新學(xué)習(xí)材料，我們把這個(gè)問提放到書本更新上，就會面臨一大堆棘手的難題。比如新教材頒布后，備課組教師需要制作新的練習(xí)冊、考試卷子等課件。這相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，更不要說是為了這些紙質(zhì)材料，需要不斷的更換。相反，使用電子課本，新學(xué)期使用新的教材，備課組中的老師只需要重新導(dǎo)入新教材的pdf文檔，在進(jìn)行修改修編。備課組教師制作新課件所花費(fèi)的時(shí)間和精力大大降低，更方便學(xué)生使用。
創(chuàng)造性
電子課本的使用者不單單只有學(xué)生，更多的考試工作者，更多的講師。這也讓我們看到電子課本的“另一面”--它是一種新型的課程資源庫。準(zhǔn)備教材的導(dǎo)師可以把他們的筆記、個(gè)人講解、公共視頻資料等整合在一起制作電子課本。更好地在線閱讀和互動，它使“線上”學(xué)習(xí)更加切實(shí)有效，充滿新意和豐富性。電子課本的發(fā)展“打破了傳統(tǒng)的教學(xué)管轄”，為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和展示添加了更多新的思路，使學(xué)生的個(gè)人特長得到了更好的發(fā)揮。
二、北京版初二數(shù)學(xué)下冊電子課本的特點(diǎn)
充分展示課程內(nèi)涵
北京版初二數(shù)學(xué)下冊電子課本的做法是把課程內(nèi)涵與多媒體技術(shù)的完美結(jié)合，通過充滿革命性和創(chuàng)新性的思考，將老師和學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)與商品呈現(xiàn)完美結(jié)合。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)知識的深度和廣度較之前都有質(zhì)的提高，課程內(nèi)涵的更加完整、發(fā)散和深入。
靈活多樣的教學(xué)方式
數(shù)學(xué)是一種極具抽象性的學(xué)科，如果單純靠語言文字傳遞，對學(xué)生的理解水平和熱情起不到多大的貢獻(xiàn)。而北京版初二數(shù)學(xué)下冊電子課本則借鑒了更加先進(jìn)的多媒體技術(shù)，如3D模型、播放視頻、示意圖等，靈活地展示學(xué)科內(nèi)的內(nèi)容和知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加滿意地理解數(shù)學(xué)知識。
三、總結(jié)
在低年級的學(xué)生眼中，使用電子課本開始變得普遍。對學(xué)生來說，由于電子課本使用簡單、易于更新、可視化等易于使用及使用的優(yōu)勢，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課程習(xí)慣都產(chǎn)生了很大的幫助。在教育的變革和互聯(lián)網(wǎng)科技的沖破下，電子課本這一重要教育工具的使用也將成為教育的一個(gè)重要領(lǐng)域。
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