導(dǎo)言：《背影》是魯迅先生的一篇經(jīng)典散文，閱讀本文不僅有文化底蘊(yùn)的增加，更有歷史背景的認(rèn)識(shí)，但是很多同學(xué)在閱讀這篇文章時(shí)，難以理解其中的意義和文化內(nèi)涵。針對(duì)這種情況，本設(shè)計(jì)方案旨在幫助學(xué)生掌握文章的核心思想和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
第一部分：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
授課目標(biāo)：讓學(xué)生理解《背影》的表面意思和深層含義，提高閱讀理解能力和速度。
授課內(nèi)容：為了達(dá)到上述目標(biāo)，教師可以采用多種方式：閱讀課外的相關(guān)文章、讓學(xué)生自己教同學(xué)、小組合作等，但本設(shè)計(jì)方案推薦一種全新的方式，那就是——書(shū)信寫作。
授課流程：
Step 1：教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一封家長(zhǎng)寫給自己孩子的信，信中包含了魯迅先生的《背影》和一些有關(guān)文化底蘊(yùn)的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生先自讀，理解信中的內(nèi)容。
Step 2：學(xué)生需要回復(fù)家長(zhǎng)一封“感謝信”，并和家長(zhǎng)分享自己對(duì)《背影》的理解和學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)。學(xué)生可以在信中用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述故事情節(jié)和思想內(nèi)涵。
Step 3：關(guān)注學(xué)生反饋，讓學(xué)生互相交換信件，評(píng)價(jià)對(duì)方的寫作風(fēng)格和文化素養(yǎng)?？梢噪S機(jī)挑選幾篇作品，讓學(xué)生展示自己的寫作，促進(jìn)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第二部分：傳承中華文化
授課目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀《背影》的過(guò)程中，了解中華文化的精髓，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
授課內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)《背影》中字里行間，體會(huì)父愛(ài)、家庭、人間真情。讓學(xué)生知道，這就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是中華民族幾千年來(lái)一直所堅(jiān)持的傳統(tǒng)。要通過(guò)這一篇文章，讓學(xué)生成為中華民族的優(yōu)秀傳承者和愛(ài)國(guó)人士。
授課流程：
Step 1：在閱讀故事之前，教師可以通過(guò)講故事、答疑解惑等方式，讓學(xué)生了解文章中的背景、主題、情節(jié)等方面的內(nèi)容。
Step 2：通過(guò)魯迅先生對(duì)公廟膠柱和祀典石的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解古代祭祀活動(dòng)，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化。
Step 3：讓學(xué)生討論提問(wèn)，理解父愛(ài)和家庭的重要性，培養(yǎng)家庭情感和家國(guó)情懷。比如：為什么這篇文章那么受歡迎？全世界所有的人都能讀懂嗎？為什么像這樣傳統(tǒng)的思想更能夠引起共鳴？學(xué)生通過(guò)自己的思考和討論，進(jìn)一步了解中華民族的文化底蘊(yùn)。
第三部分：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
授課目標(biāo)：在閱讀、分析和理解《背影》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)寫作的方式進(jìn)行表達(dá)，提高文學(xué)修養(yǎng)，并在表達(dá)中發(fā)揮才智。
授課內(nèi)容：學(xué)生可以通過(guò)仿寫、續(xù)寫甚至創(chuàng)作的方式，展示自己對(duì)《背影》中的思想內(nèi)涵和文化基礎(chǔ)的理解，同時(shí)可以對(duì)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力進(jìn)行考察。
授課流程：
Step 1：在創(chuàng)作之前，可以先讓學(xué)生閱讀一些相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《老殘游記》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，讓學(xué)生了解文學(xué)的構(gòu)造和表達(dá)方式。
Step 2：學(xué)生可以根據(jù)自己的綜合素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，選擇不同的創(chuàng)作方式。如寫續(xù)集，讓王仁裕的父親重返人間，分享生活中的點(diǎn)滴；也可以創(chuàng)作全新的內(nèi)容，從兒女視角出發(fā)，解讀兒時(shí)與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
Step 3：根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和分享，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣有利于學(xué)生發(fā)揮自我，不斷錘煉自己的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)：《背影》并不是一篇簡(jiǎn)單的文章，它所涉及到的文化、思想和人類情感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有一定難度的。但是，只要通過(guò)這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在閱讀、交流、創(chuàng)作中不斷拓展自己的視野和思想，相信我們的學(xué)生一定能夠鉆研出這篇文章的內(nèi)涵和人生哲理。
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