小進(jìn)步
三年級的學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取得了小小的進(jìn)步，他們可以在英語課上用簡單的句子進(jìn)行交流，會讀認(rèn)識別數(shù)字，理解簡單的繪本故事情節(jié)等等，這些突破都讓老師和家長感到驕傲。
小宇同學(xué)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過失誤，但是他不氣餒，用詞組練習(xí)后成功地掌握了句型的使用；小曼同學(xué)在數(shù)學(xué)考試上發(fā)揮出色，因?yàn)樗矚g用詞語形象地描述數(shù)學(xué)問題，這使得她得到了好成績。
互動進(jìn)步
學(xué)習(xí)并不只是沉浸在書本中，互動也能激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生們在小組內(nèi)或與老師的交流中，用詞組互動發(fā)現(xiàn)了更多的知識，彼此鼓勵，在互動中進(jìn)步。
小組內(nèi)的小悅，小涵和小強(qiáng)三個(gè)同學(xué)組成了一支演講小隊(duì)，在用詞組添加了多種演講技巧后們的演講水平得到了提升，再也不害羞不懂得如何表達(dá)了。班上比賽中，由他們帶動全班的團(tuán)結(jié)合作，獲得了好成績。
綜合提高
學(xué)習(xí)過的知識還需在生活中加以應(yīng)用。三年級的孩子們在用詞組造句過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)語言應(yīng)用的廣泛性:如在安全教育中，掌握如何使用用詞組來及時(shí)求救和報(bào)警；在課堂中，用詞組可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在生活中，用詞組可以與人溝通交流。
三年級的小二班，同學(xué)們采用用詞組方式，進(jìn)行合作性社會實(shí)踐。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中競爭、合作，在實(shí)踐中，學(xué)會了約定規(guī)則、敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，這是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的綜合實(shí)際表現(xiàn)。
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