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    2021初一語文教學工作計劃模板5篇

    |春林

    2021初一語文教學工作計劃模板5篇范文語文就是一門基礎學科,需要認真對待,作為語文老師,怎么能不制定教學計劃呢?下面小編為大家收集整理了“”,歡迎閱讀與借鑒!

    初一語文教學工作計劃模板1

    學好語文才能更好的了解中華文化。語文就是一門基礎學科,需要我們認真對待,這樣才能為學習其他知識打下一個好基礎,作為語文老師,我深刻意識到自己的責任,特制定了了如下教學計劃:

    1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

    2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

    3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

    4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

    5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

    6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

    7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

    8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

    9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

    10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

    11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

    12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

    13、實行培優輔差,面向全體學生。

    14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

    15、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

    16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

    17、每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。 18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

    19、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

    20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。

    培優輔差計劃

    主要措施:

    1、培優重在拔尖,輔差重在提高

    2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

    3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

    4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

    初一語文教學工作計劃模板2

    一、指導思想和教學目標

    以江澤民總書記“三個代表”的重要思想為指導,認真學習,貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,進一步深化教育改革,全面推行素質教育的實施,根據教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分__,優良率__,及格率__,各項排名在市前__名。

    二、學生情況分析

    初一學生本身比較好動,學習上不夠專心,對課文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學習成績參差不齊,教學中應注意這點。學生作文的基本功差,內容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習慣以方言為主,普通話有待提高。

    三、教材分析

    第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,每課一般用一課時,少數課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,可根據實際插入每個單元介紹。

    四、具體工作內容及措施:

    1、做好學生的思想工作,激發學生的學習興趣。

    2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周)。

    3、組織學生參加現場作文比賽(第六周)。

    4、第十周進行期中檢測。

    5、第十七周結束教學轉入復習。

    6、十九周進行期末考試。

    7、鼓勵學生多閱讀書報,通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。

    8、堂上以普通話為教學語言,同時要求學生講普通話,借此改變學生的方言習慣。

    9、在教學過程中注意對中下生進行輔導,利用課堂多提問、課后多關心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

    五、教學進度表

    周次 教學內容

    1--3 第一單元和漢語知識:名詞、動詞、形容詞。

    作文訓練:嚴格選材,確定主旨。

    4--5 第二單元和漢語知識:數詞、量詞、代詞。

    6--9 第五單元和漢語知識:副詞、連詞、介詞。

    9--10 第三單元和漢語知識:助詞、漢詞、擬聲詞。

    口語訓練: 說話要有中心,有條理。

    作文訓練: 文從字順,有條不紊。

    11-12 第三、四單元和漢語知識:反問。

    作文訓練: 學會記“實”。

    13-15 第四單元和漢語知識:排比。

    口語訓練: 說話要連貫、嚴密。

    15-17 第六單元。作文訓練:善于寫“虛”。

    初一語文教學工作計劃模板3

    一、學生情況分析

    經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

    1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

    2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解

    3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

    4、課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展較順利

    存在的不足是:

    1、學習語文的習慣養成差

    2、學習比較盲目,目標性不強

    3、學習的主動性、合作探究意識不強

    4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重

    5、積累較少,閱讀面不廣。

    二、教學目標:

    思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

    知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

    掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

    人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

    三、教學設想

    首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

    其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

    第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

    第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

    第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

    第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

    第七、注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

    四、教學措施

    根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

    1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

    2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

    3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

    4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

    5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

    6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

    7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

    8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

    9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

    10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

    11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

    12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

    13、實行培優輔差,面向全體學生。

    14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

    15、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

    16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

    17、教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

    18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

    19、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

    五、培優輔差計劃

    主要措施:

    1.培優重在拔尖,輔差重在提高

    2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

    3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

    4.發揮優生的優勢,以優帶差,激起他們的學習興趣。

    5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

    6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

    六、教學要求

    1、進一步增進對語文課的認識。

    2、課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙。

    3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。

    4、加強課堂常規建設,養成良好習慣。

    初一語文教學工作計劃模板4

    一、基本情況、本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

    二、指導思想培養學生熱愛祖國語言文字的感情,養成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累工作,在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度,并掌握科學的思想方法。

    三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

    1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標_號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

    2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,整篇寫作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發的人生感悟)每單元安排一兩次(限量完成);課外練筆要求學生形成習慣,有感而發并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養學生的寫作興趣和信心??谡Z交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

    3、綜合性學習安排6次,內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目標

    第一單元:側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發他們的斗志,以激昂的心態投入到緊張的學習當中。

    第二單元:側重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多??梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環境中找到具體可行的道路。

    第三單元:名家名篇,內容健康高尚,風格清新優美,具有較高的認識價值和審美價值??梢砸龑W生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學生的文學意識,接受美的熏陶,愛上文學。第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為內容組成??梢杂欣丶ぐl學生對未知世界探索的興趣,培養科學的精神?!痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,應以部分人的興趣帶動全員參與,結合地理、生物、歷史等其他科目,學以致用,培養學生善于觀察并積極質疑的探索精神。

    第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,也容易理解,關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,達到情感教育目標。

    第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章內容都是虛構的,應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別??蓢L試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力,尤其要保護學生可貴的創新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。

    四、教學目標和舉措

    1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

    2、積極參加每周的集體備課活動,做到提前準備并積極發言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想,充分準備知識點;課堂上根據學生反應,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改進;每周至少聽兩節課,學習他人長處,并及時總結自己教學過程中的不足之處。

    3、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

    4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

    5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達能力。

    6、重視學生課外閱讀的培養和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

    7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。

    8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結。

    9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

    10、教育教學要勇于創新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。

    初一語文教學工作計劃模板5

    一、指導思想:

    本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。

    二、學生情況分析:

    我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養有用的人才。

    三、教材分析:

    我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元:新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這

    個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

    本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

    第二單元:這個單元是繼續上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們去實現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

    第三單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

    本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

    第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知欲,培養我們的科學精神。

    本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠

    借助圖書館或者互聯網,搜集、查閱相關資料,培養科學精神,激發求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

    第五單元:這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。

    第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

    四、教學目標:

    1、掌握和運用知識能力的目標:(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

    (四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

    2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人

    生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。

    3、人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

    五、教學措施:

    1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

    2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

    3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

    4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

    5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

    6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。


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